參加奇幻工房機(jī)器人大賽，讓孩子體驗(yàn)思維方式的全面革新

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孩子是否已經(jīng)參加過數(shù)學(xué)競賽、美術(shù)競賽、鋼琴比賽、芭蕾舞比賽，但是除了已經(jīng)了解過少兒編程教育的家長，還有大部分家庭可能從來沒有想過要讓孩子參加機(jī)器人大賽。

少兒機(jī)器人教育是什么？

很多家長一想到機(jī)器人，第一反應(yīng)就是電影里上天下地的龐然大物，或者小男孩手中價(jià)值不菲的模型。但事實(shí)上，機(jī)器人教育如今已經(jīng)風(fēng)靡北美和歐洲，以學(xué)習(xí)少兒編程語言為核心，通過寫程序來操控機(jī)器人執(zhí)行各種任務(wù)，達(dá)到最終目標(biāo)——是一套有邏輯、有計(jì)劃、有運(yùn)算、有溝通、有協(xié)作的先進(jìn)學(xué)習(xí)行為。

曾有權(quán)威報(bào)道表示：“編程語言在未來會(huì)變得像英語一樣重要，這是不爭的事實(shí)，隨著人工智能開始進(jìn)入到人類社會(huì)的所有領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)語言將滲透到生活和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，可以說不明白計(jì)算機(jī)語言的思維方式，將很難理解未來世界運(yùn)行的邏輯。從現(xiàn)實(shí)層面上，越來越多的行業(yè)，除了互聯(lián)網(wǎng)、科技這些“大頭”，比如金融、建筑、石油、設(shè)計(jì)、高端服務(wù)業(yè)，甚至音樂領(lǐng)域等，都需要用到編程語言來解決問題，提升效率。“

如今美國各大州的中小學(xué)都已經(jīng)普及了機(jī)器人教育，在學(xué)校比較常見的有達(dá)奇(Dash)機(jī)器人、樂高WeDo、樹莓派等，據(jù)統(tǒng)計(jì)，達(dá)奇機(jī)器人就被全美超過30000所小學(xué)使用，配合拖拽圖形和模塊化兩種編程語言來教孩子們計(jì)算機(jī)思維，而且與以往大家認(rèn)為的機(jī)器人是“男孩偏好”不同，在美國小學(xué)的課堂上，操作機(jī)器人表現(xiàn)突出的可以說是男女各半，打破了“性別偏見”。

為什么鼓勵(lì)孩子們參加一次機(jī)器人大賽？

機(jī)器人的趣味性和競技性，讓大賽成了其教育體系不可或缺的一部分，很多孩子都是因?yàn)橛^看了機(jī)器人在賽程中完成任務(wù)的精彩表現(xiàn)，引發(fā)或者加深了對(duì)機(jī)器人編程學(xué)習(xí)的興趣。但是參加機(jī)器人大賽所能得到的并不僅僅是樂趣而已，事實(shí)上，很多孩子表示，這是一個(gè)“脫胎換骨”的體驗(yàn)。

我們先來梳理一下參賽過程，包括：

1,拿到任務(wù)

2,團(tuán)隊(duì)分工

3,探索執(zhí)行

4,整合測試

5,調(diào)整適配

6,結(jié)果展示

此外，全程孩子們都需要記錄和歸納比賽的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，用文檔內(nèi)容來證明操作的真實(shí)性。機(jī)器人比賽的過程放到現(xiàn)實(shí)中，已經(jīng)是一次解決“大問題”的過程了，其流程與任何工作和生活中處理重要任務(wù)的流程沒有本質(zhì)差別：

首先，在拿到任務(wù)后，孩子們需要拆解任務(wù)，將一個(gè)大的任務(wù)變成多個(gè)小的任務(wù)，按照邏輯順序去逐條排列，這需要調(diào)用到分析能力，就是把客觀對(duì)象的整體分解為若干部分進(jìn)行研究、認(rèn)識(shí)的技能和本領(lǐng)。為了深刻認(rèn)識(shí)客觀事物，可以把它的每個(gè)要素在思維中暫時(shí)分割開來進(jìn)行考察和研究，搞清楚每個(gè)要素的性質(zhì)、要素之間的關(guān)系以及與整體的聯(lián)系。借助分析能力，可以把握決策對(duì)象的本質(zhì)，為科學(xué)決策打下基礎(chǔ)。

在分析完任務(wù)后，孩子們需要進(jìn)行合理的分工，這是結(jié)合理性思考和感性思考的雙重決策，怎樣通過對(duì)合作伙伴的理解、對(duì)自己的理解，來把合適的小任務(wù)派發(fā)到合適的人手中，并且盡量保證每個(gè)人都能接受自己所處的位置，是一件非常考驗(yàn)智商和情商的事情。溝通能力將在這個(gè)過程中得到極大的運(yùn)用，而良好的溝通，又是處理人際關(guān)系中最重要的一環(huán)。此外，孩子們還可以在團(tuán)隊(duì)中輪流扮演“小組長”的角色，來鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。

探索執(zhí)行和調(diào)整適配，是將努力轉(zhuǎn)化成結(jié)果的過程。孩子們?cè)趫?zhí)行過程中不但會(huì)調(diào)用到已經(jīng)掌握的知識(shí)，還會(huì)遇到新的難題，怎樣用熟練的技能去解決不熟悉的“麻煩”，需要有把知識(shí)融會(huì)貫通的能力。同時(shí)，當(dāng)每個(gè)孩子都有了初步的成果后，需要去完善它，讓它更好地與其他伙伴的成果相匹配，并在這時(shí)互相審查、互相幫助，一起將70分做成90分甚至100分，可以說，經(jīng)歷了調(diào)整適配的反思，孩子們才會(huì)有更高、更好、更遠(yuǎn)的覺悟。

結(jié)果展示就好比是長時(shí)間準(zhǔn)備后，考試時(shí)的臨門一腳，無論之前付出了多少努力，能否在展示時(shí)將最好的狀態(tài)發(fā)揮出來，對(duì)于孩子們的心理素質(zhì)和表現(xiàn)力都是很大的考驗(yàn)，經(jīng)過機(jī)器人比賽的鍛煉，孩子們會(huì)更熟悉這種緊張、亢奮的感覺，對(duì)于以后在各類大考或重要場合的表現(xiàn)都能打下基礎(chǔ)。

無論是“千里之行，始于足下”，還是“守得云開見月明”，亦或是“拭目以待，厚積薄發(fā)”，這些重要的人生體驗(yàn)、鍛煉，孩子們?cè)跈C(jī)器人比賽中都能get到。

怎樣參加？

來自硅谷的著名編程機(jī)器人品牌奇幻工房(Wonder Workshop)在全球70多個(gè)國家舉辦的WLRC(Wonder League Robotics Competition)中，曾出現(xiàn)過一支來自美國的“全少女”冠軍隊(duì)伍，她們將自己的獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為，“每個(gè)人知道自己想要的是什么、該做的是什么，并且做到了”。簡單的語言，卻描述出了孩子們?cè)诔砷L的過程中最需要具備的能力：分析能力、邏輯思考能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力、反思能力、表現(xiàn)能力。今年WLRC在中國的暑期賽也正如火如荼地進(jìn)行著，比賽所使用的達(dá)奇機(jī)器人是奇幻工房研發(fā)的一款明星產(chǎn)品，曾進(jìn)駐過白宮，也曾被比爾蓋茨和妻子推薦為“非常適合送給孩子的禮物”。作為一款好上手的編程機(jī)器人，WLRC歡迎零基礎(chǔ)的孩子們參加，在比賽的過程中學(xué)習(xí)，可以說是一舉兩得了。

想了解更多關(guān)于WLRC和達(dá)奇機(jī)器人的詳情，可搜索關(guān)注公眾號(hào)“達(dá)奇達(dá)達(dá)的奇幻工房”，點(diǎn)擊菜單欄，查看“暑期賽”即可獲取比賽資料和參賽入口。

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