9月28日，上海中僑職業(yè)技術大學與節(jié)卡機器人股份有限公司共建的中僑節(jié)卡機器人產(chǎn)業(yè)學院正式揭牌，教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會、上海市金山區(qū)政府及上海杉達學院等政企校代表齊聚現(xiàn)場，共同開啟深化產(chǎn)教融合的全新實踐。
本次活動以“產(chǎn)教融合新動能·人才培養(yǎng)新范式”為主題，旨在深化校企合作，共同探索智能制造領域人才培養(yǎng)新模式。中僑大學作為上海市目前唯一的全國本科層次職業(yè)教育試點高校與協(xié)作機器人“獨角獸”節(jié)卡公司的深度合作，勢必為長三角智能制造產(chǎn)業(yè)升級注入職教動能。
核心機制落地：讓教學“追著”產(chǎn)業(yè)跑
中僑節(jié)卡機器人產(chǎn)業(yè)學院超越傳統(tǒng)校企合作模式，以“三個中心、一個基地”為核心架構(gòu)，搭配“雙聘雙用”師資制度與動態(tài)教材，構(gòu)建起貼近產(chǎn)業(yè)需求的育人體系，打造可復制的產(chǎn)教融合樣板。
● “三個中心一個基地”筑牢實踐根基——人才培養(yǎng)培訓中心開展機器人操作與運維高級工培訓，搭建“崗課賽證融合”體系，節(jié)卡訂單班學生可參與企業(yè)真實工單實習，若后續(xù)入職節(jié)卡，有望優(yōu)先進入核心技術崗位輪崗，真正實現(xiàn)“在校即實訓、畢業(yè)即上崗”；技術服務中心與產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新中心整合校企研發(fā)資源，主攻智能制造領域技術攻關與成果轉(zhuǎn)化；生產(chǎn)性教學實踐基地還原3C行業(yè)精密裝配、汽車零部件搬運等真實作業(yè)環(huán)境，為學生提供沉浸式實訓場景。
● “雙聘雙用”打破校企師資壁壘——學院推出師資雙向流動機制：中僑大學專業(yè)教師每年需赴節(jié)卡機器人研發(fā)部頂崗實踐數(shù)月，將企業(yè)一線技術、故障案例轉(zhuǎn)化為課堂教學內(nèi)容；節(jié)卡則選派10余名首席工程師常駐學院，不僅承擔實訓授課任務，還參與人才培養(yǎng)方案制定，確保教學方向與產(chǎn)業(yè)需求精準對接。
● 活頁教材緊跟技術迭代——校企聯(lián)合編寫的教材摒棄固定內(nèi)容模式，每半年更新一次，將行業(yè)最新工藝節(jié)點、節(jié)卡機器人的前沿應用方案融入其中，讓學生所學始終與產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展同頻。
擴容產(chǎn)業(yè)“朋友圈”：12家企業(yè)共建人才儲備池
為進一步整合資源、擴大產(chǎn)教融合覆蓋面，揭牌儀式現(xiàn)場，中僑大學還與武漢筑夢科技、史河機器人（合肥）等12家智能制造領域企業(yè)簽署合作協(xié)議。各方將攜手構(gòu)建“人才儲備池”，將產(chǎn)教融合的“生態(tài)圈”越做越大。中僑節(jié)卡機器人學院將打造一個集人才培養(yǎng)、技術服務、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新于一體的示范平臺，形成一套可復制、可推廣的產(chǎn)教融合新范式：根據(jù)企業(yè)崗位需求定制培養(yǎng)方案，既為學生提供更多元的實訓與就業(yè)機會，也為長三角智能制造產(chǎn)業(yè)輸送“即插即用”的技能型人才，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的雙向賦能。
節(jié)卡機器人董事長兼CEO李明洋表示，此次合作是產(chǎn)業(yè)與教育深度融合的典范，節(jié)卡將持續(xù)開放技術資源和實戰(zhàn)場景，全力支持產(chǎn)業(yè)學院建設；中僑大學常務副校長趙斌也強調(diào)，產(chǎn)業(yè)學院的成立是學校響應國家“深化產(chǎn)教融合、促進四鏈銜接”戰(zhàn)略的關鍵舉措，未來將繼續(xù)推動校企從“簡單相加”走向“深度相融”，為長三角智能制造產(chǎn)業(yè)升級注入職教力量。
作為上海市唯一的全國本科層次職業(yè)教育試點高校，中僑大學在產(chǎn)教融合領域早已積累深厚經(jīng)驗。學校深度融入上海“南北轉(zhuǎn)型” 戰(zhàn)略與金山區(qū)“兩區(qū)一堡”定位，始終踐行“專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)、課堂設在車間”的育人理念，目前已與245家優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立深度合作，共建153個校內(nèi)外高水平實訓基地，形成從基礎操作到高端研發(fā)的完整實訓鏈條。
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