當下，越來越多的家長開始意識到：孩子的未來競爭力早已不只取決于分數(shù)高低，而在于是否具備獨立思考、解決問題和終身學習的能力。在這樣的背景下，高途素養(yǎng)應(yīng)運而生，不追求短期提分，而是致力于點燃興趣、培養(yǎng)習慣、塑造人格，幫助孩子真正掌握“如何學習”的底層能力。
作為高途集團旗下專注青少年素養(yǎng)教育的核心品牌，高途素養(yǎng)自2021年創(chuàng)立以來，始終圍繞人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)，構(gòu)建起覆蓋科學、思維、人文、腦力、棋藝等領(lǐng)域的系統(tǒng)化課程體系。如今，這一理念正通過千萬家庭的真實反饋，轉(zhuǎn)化為看得見的成長改變。
從“被動接受”到“主動探究”：素養(yǎng)教育的本質(zhì)是喚醒內(nèi)驅(qū)力
“以前一遇到難題就喊不會，現(xiàn)在會先問自己：這題考的是什么能力？”一位家長在分享孩子學習變化時感慨道。這正是高途素養(yǎng)課程設(shè)計的核心邏輯——不灌輸知識，而是激發(fā)思維。
在高途科學課堂上，孩子們不是背誦公式，而是通過線上實驗親手驗證“浮力原理”；在高途思維課中，6-12歲的學生通過游戲化任務(wù)，在“超市購物”場景中理解最優(yōu)策略，悄然掌握邏輯推理與決策能力；高途人文則以《西游記》為引，帶孩子穿越歷史、對比影視版本、分析人物心理，讓經(jīng)典文本成為思辨的起點。
這種“啟發(fā)式+探究式+PBL項目式”的教學模式，讓孩子從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學”。正如一位學員所說：“老師不是直接告訴我答案，而是問我‘你覺得呢？’這句話讓我開始動腦子。”
好老師×好課程×好科技×好服務(wù)：四位一體打造素養(yǎng)教育閉環(huán)
高途素養(yǎng)的底氣，源于其扎實的四大核心優(yōu)勢：
好老師：嚴選行業(yè)明星主講與資深教研團隊，確保教學既有高度又有溫度；
好課程：自主研發(fā)體系化內(nèi)容，如高途人文以“名人、名文、名山、名水、名城”為知識鏈條，高途腦力緊扣新課標四大英語核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學科融合與能力進階；
好科技：依托高途“All with AI, Always AI”戰(zhàn)略，通過智能學情分析精準定位薄弱點，生成個性化學習報告，并支持沉浸式互動課堂與移動端編程環(huán)境；
好服務(wù)：主講+二講+AI伴學三師模式，課前預(yù)習提醒、課中實時答疑、課后作業(yè)反饋，甚至錄制錯題講解視頻，真正做到“一個都不能少”。
這種“教、學、練、評、輔”一體化的服務(wù)閉環(huán)，讓素養(yǎng)教育不再停留在理念層面，而是可感知、可追蹤、可復(fù)制的成長路徑。
從素養(yǎng)到成果：真實改變正在發(fā)生
高途素養(yǎng)的價值，已在無數(shù)家庭中得到印證。有孩子從“寫作文湊字數(shù)”到“先列提綱再動筆”，被老師表揚“思路清晰”；有學生因航天主題課激發(fā)興趣，回家滔滔不絕講述神舟飛船原理；更有家長發(fā)現(xiàn)，孩子做題時不再畏懼難題，而是說：“讓我試試看。”
這些看似微小的轉(zhuǎn)變，實則是學習底層邏輯的重構(gòu)——從記憶答案，轉(zhuǎn)向理解問題；從依賴他人，轉(zhuǎn)向自主探索。而這，正是未來社會最稀缺的能力。
值得一提的是，高途素養(yǎng)的教育理念也獲得了權(quán)威認可。作為高途素養(yǎng)生態(tài)的重要組成部分，高途編程近期榮膺“2025福布斯中國影響力教育科技創(chuàng)新品牌”，其“編程即思維”的主張，正是高途素養(yǎng)“能力本位”教育哲學的生動體現(xiàn)。
面向未來，素養(yǎng)教育不是選擇題，而是必答題
在人工智能加速重塑世界的今天，死記硬背的知識正在快速貶值，而批判性思維、創(chuàng)造力、跨學科整合能力卻愈發(fā)珍貴。高途素養(yǎng)所做的，正是幫助孩子在這場變革中站穩(wěn)腳跟——不是靠刷題，而是靠思維；不是靠分數(shù)，而是靠素養(yǎng)。
正如一位家長所言：“高途素養(yǎng)不是速成藥，但它幫孩子找到了學習的‘門道’。”這扇門，通向的不僅是更好的成績，更是更廣闊的人生可能。
未來，高途素養(yǎng)將繼續(xù)秉承“點燃興趣、培養(yǎng)習慣、塑造人格”的教育理念，以科技賦能、以專業(yè)立身、以孩子為中心，讓更多中國青少年在輕松、有趣、有深度的學習中，成長為既能應(yīng)對考試、更能擁抱未來的終身學習者。
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